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內容簡介
The chapters in turn show different ways of writing transnational comparative history. Whereas recent problems confronting research on European books can instruct researchers on East Asian book production, so can the privileged role of noncommercial publications in the East Asian textual record highlight for historians of the European book the singular contribution of commercial printing and market demands to the making of the European printed record. Likewise, although production growth was accompanied in both regions by a wider distribution of books, woodblock technology’s simplicity and mobility allowed for a shift in China of its production and distribution sites farther down the hierarchy of urban sites than was common in Europe. And, the different demands and consumption practices within these two regions’ expanding markets led to different genre preferences and uses as well as to the growth of distinctive female readerships. A substantial introduction pulls the work together and the volume ends with an essay that considers how these historical developments shape the present book worlds of Eurasia.
作者介紹
Joseph P. McDermott
Joseph McDermott is Emeritus Reader in Chinese History, University of Cambridge, and Fellow of St John’s College. He has written widely on Song through Ming social and economic history, including A Social History of the Chinese Book.
Peter Burke
Peter Burke is Emeritus Professor of Cultural History, University of Cambridge, Fellow of Emmanuel College, and Fellow of the British Academy. With Professor Asa Briggs he has written A Social History of the Media.
詳細資料
- ISBN:9789888208081
- 規格:精裝 / 400頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:香港
- 本書分類:> >
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一年級的「規律題」,難倒了眾多家長,解題思路很新穎 ... 一年級的「規律題」 特殊時期,學校延遲開學,老師直接把作業郵寄給家長,要我們輔導學生做作業。輔導作業沒問題,問題是有些題我們家長也不會啊,感覺自己的本科白讀了。那句話說得對:惹急了,什麼事情都做得出來,但是數學題不行。 其實分享題目的家長已經知道解題方法了,只是覺得這套題的解題思路很新穎,所以發給家長們解解悶。她自己也承認,花了十幾分鐘才做出這道題目,感覺智商受到了侮辱,這可是一年級的題目啊,現在的小孩有那麼聰明嗎? ... 題目很簡單,只需填寫3個數字 4行6列6個數字,看著數字很複雜,其實這套題不用計算,屬於「規律題」。 考過公務員「行測」科目的都知道,數學方面有幾套規律題,說難不難,說不難也不難,需要發散思維來解答,硬算是解不出來的。 從這套題來看,答案是從「45、46、47、48、49、50」這6位數字中選出來,6選3的答案並不難,而且還是連續性,但是要區分是升序還是降序就很難了,規律到底在哪裡還需謹慎分析。 ... 碩士生也被難倒了 看到這道題,默默地放下考博複習資料,來研究下「一年級的規律題」,適當的放鬆放鬆。結果,花了大半天,還是沒找到規律,感覺自己的碩士白上了,這套題真是一年級的題目嗎?不會是公務員考試的題目吧。 中考數學滿分高考133分的我,雖然找到解題思路,但花了18分鐘,不是我數學不好,是題真的難。 ... 學霸的解題思路 首先,每個數字出現4次(比如45),可判斷三個圈的數字是48、49、50。 其次,每個數字為一個中心,上下左右的數字會不同。所以可以得出49在中間。 最後,根據這個矩陣格,橫排4行中間(2/3行)有相同的數字出現,豎排6列中間(3/4列)第3列有相同數字50,第四列即可得出應填48,這樣才會有同數字,所以順序是50、49、48,我是這麼解題的,一學霸寫下了解題思路。 需要注意的是,這是一年級的題目,學霸的答案是對的,但是用這樣的方法解題,除非是天長,否則感斷定一年級的學生不會用這種方法。 ... 正確的解題思路:「數數」 一年級的題目不會有太複雜的計算過程,也不會有特別難的分析過程,這套題就是給學生「數數的」。 第一行(粉紅色)「45、46、47、48、49、50」就是預定的規律,第二個(綠色)的規律也一樣,從45-50。第三(藍色)還是45-50,到了答題區,也是從45數到50.所以,從右往左,正確的答案分別是48、49、50。 解題思路其實就是「回字路線走圈」,現在的教育要求思維發散,我們那年代死記硬背、盲目計算落伍了。 ... 被小學生「吊打」的恐懼 現在的小學生接觸的新事物太多了,學校的教育方式也在改革,更注重鍛鍊學生的思考能力和動手能力,這是教育在進步。而我們家長也必須多學習,與時俱進,不然連小學的作業都無法輔導,會有被小學作業吊打的恐懼。 ... 生活中也可以對比出來,現在的小孩真的很聰明。同是玩遊戲,小學生紛紛中吊打我們家長,要說我們老了也就30歲出頭,竟在遊戲上不是小學生的對手,坑隊友的除了小學生,很多都是成年人。 學無止境,古人的意境很高! 【註:本文為酸檸檬原創文章,歡迎轉發文章,訂閱關注,未經授權,轉載必究!圖片來源於網絡,如涉及版權問題,請聯繫刪除!】
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